受到中学和大学老师的影响，孟豆豆老师很早便对教师这个职业产生了向往，并于2007年8月正式入职珠科，成为了一名大学英语教师。在她的眼中，“课永远比天大”，她时常备课到深夜，只为在45分钟的课堂上能让学生每一分钟都能接收到新的知识。而在每学期第一堂课，她从来都不讲课本知识，只讲述方，详细告诉学生如何做好课前预习、课后复习，在课堂上如何做好笔记等。在她看来，只有学生真正掌握了学习方法，才能保持良好的学习习惯，才会取得更大的进步。
“不想上战场的士兵不是好士兵，不想学好习的大学生不是一名好的大学生。我非常鼓励学生要积极向上，而且一定要先学好习。”自执教起，只要有机会，孟豆豆老师一定会主动担任大一、大二年级班主任，在同时担任英语授课教师和班主任的情况下，她几乎每天都可以见到学生，即使当天没课也会专门到校查看班级早读、晚修情况。“这样可以让学生们感觉到，老师也有在关注他们的学习状况，当感觉到有人在帮助和监控着他们，他们也会更加有动力学习。”通过将教学工作与班主任工作紧密结合起来，她所带班级的班风学风总能得到很大的提升。
“教会学生英语语法等或许并不是最重要的，最重要的是在课堂上的讲授能对学生的世界观、人生观、价值观产生积极的影响。”在日常教学过程中，孟豆豆老师注重对学生进行理想信念教育，用自己的坚定信仰教育和融化学生，用教学生涯中的生动案例分享感化学生，这是她眼中一种“更为宝贵的教育”。秉承着“教书”和“育人”两大目标，她也摸索出了一套属于自己的教育理念，那便是“让我的学生因为我的存在而有获得感”，在努力让学生有获得感的同时，她也产生了越来越多的获得感。
教育工作常做常新，永无止境。作为英语专业的一线教师，孟豆豆老师一直致力于教学改革的研究与探索，并取得了显著的成果。在一次校企融合教改中，孟豆豆老师率先在学院内做了一个全新的尝试，即把企业行业老师请到英语教学法课堂给学生授课。这个全新的尝试也让学生们感到十分新奇，上课兴致高涨，孟豆豆老师开玩笑说道，“有些同学上我的课挺沉默的，一到企业老师上课都积极举手回答问题了，我天天陪着的孩子们，现在都让我有点抓摸不透了。”
在企业老师上课的过程中，她也全程听讲，当了一回学生。“做了这样一个尝试后，我发现企业老师教授的东西虽然跟固有的知识体系不一样，但这也恰恰能让学生获得新的知识，看清外面真实的世界，也能看清在社会立足需要的能力究竟是什么。”这次课堂后，学生的反响非常好，孟豆豆老师也进一步知晓了学生们对这门课程的想法，这也为她后续课程的改革提供了重要参考。“我是从一名年轻教师一步步走过来的，教改是我能够迈向教研的第一种途径，从中得到的经验方法也会直接反哺我的教学。”此外，孟豆豆老师还积极参加了各级别教学大赛，在大赛中锤炼教学技能，获得了外研社“教学之星”大赛全国复赛英语专业组一等奖等10项教学奖励。
除了顺利通过副教授职称评审，她还挤出时间攻读博士学位，以优异的成绩获得了基金会奖学金。尽管要兼顾课程任务和读博任务，但孟豆豆老师并没有因此让学生们受到任何影响，反而会用自己的个人求学经历鼓励学生。2023年读博期间，孟豆豆老师的学生们即将迎来专四这一次非常重要的考试，如果平时模拟考试中的作文题不进行详细批改，那学生将毫无收获，于是她在繁重的学习任务之余，依然每篇不落地进行批改。最终，这个班级成为了全年级专四通过率最高的班级。“最让我引以为傲的事情，就是我把知识传授给学生，并且用我的正能量影响了一批又一批的学生。”
“孟豆豆老师在课上和课下拥有两幅不同面孔，就像两个不一样的人。”“有时候挺怕豆豆老师的，有时候又不怕。”听到学生们的评价，孟豆豆老师总是哭笑不得。她认为，老师和学生在生活中可以是很好的朋友，做到平等有爱，但是在课堂上师生一定要有一种距离感，这种距离感就是讲台和课桌的距离感，它可以保证良好的教学秩序。“我认为这是一种很好的相处方式，他们需要帮助的时候，往往会第一时间先想到我，而对于我的教学安排，他们也往往是第一时间完成并反馈。”在宽严并济的管理方式下，孟豆豆老师的班级一直是全年级班级凝聚力最好的班级，这正是每一位任课老师给予的高度评价。
孟豆豆老师提到，其实她很了解她的学生们。“我就觉得学生就是有点怕我又不怕。其实这样就是我认为的一个很好的相处方式，就是他们需要帮助的话，肯定会第一时间会先想到我，而对于我的教学安排，他们也是第一时间完成并反馈。”而孟豆豆老师对于学生的管理与教育也并非一成不变。“现在的学生已经是00后了，我是从80后教到90后，再教到00后，我发现00后绝对是跟90后和80后都不一样的，所以我对他们的管理，对他们的教育也应该因时而变，因材施教。”
学生们有经济困难时，孟豆豆老师时常自掏腰包帮助他们解决生活困难。在她进入学校的第二年，有一名2008级的贫困学生无法交齐学费，当时的她积蓄并不多，但仍然资助了这名学生，帮助他凑齐学费。很多年之后的一天晚上，她突然在家接到了一个电话，是那位被资助的同学打来的。“他说他现在已经有能力归还当时同学和老师们资助他的学费了，想把这笔钱还给我。其实这么多年过去了，我都不记得那件事情了。所以我当时很激动，被他的守诚信深深打动了。”在日复一日的陪伴中，学生们早已把孟豆豆老师当作了亲人对待。她也经常在学生们面临选择时，给予他们真心的建议与指导。“不光是我教课的班级学生，我带论文的学生也会寻求我的帮助，并且有些现在还保持联系。”
“我做过院长助理、教研室主任、老师，学校见证了我恋爱、结婚、生子。其中老师是我最喜欢的工作，让我拥有最简单的快乐。”孟豆豆老师一直把学校当成第二个家，她总说，学校是她青春的见证者，而学生们则是她遇到的最美的风景。“我曾经读过这样一段话，教育的本质就是一棵树去摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另外一个灵魂。我会加上一句自己的理解，就是用一颗真心去唤醒另一颗真心。而学生们表达真心的方式有很多种，比如送我花、手绘卡片等小礼物，这些小礼物将是我一生中最美好的回忆。”
“在心上种花，会开出更绚烂美丽的花。”孟豆豆老师一直把自己比作一个播种者，她希望在每一位学生的心中种下希望的种子，让每一位学生都能满怀希望地走在梦想的道路上，在梦想天空中自由翱翔。
“能够成为一名教师，我一直觉得很幸运。不论是教一次课，还是聊一次天，我都可能通过我的引导帮助到一个孩子，并且有可能影响到他的一生。”大学毕业后，汤文霞老师曾有过一段在企业工作的经历，随着21世纪初旅业的快速发展及高校相关专业的建设，她入职高校成为一名旅游管理专业教师，并于2017年入职珠科，成为旅游学院的专职教师。
执教多年，汤文霞老师不断实践OBE教学理念。针对低年级阶段的学生，她会逐步引导他们认识到获得成果所需要付出的努力，引导他们学会利用学校提供的各种资源，例如多参加学科竞赛、专业拓展实践、大创项目、互联网+比赛等，让他们尽快脱离高中的学习生活状态。“常常有学生问我该如何缓解迷茫的感受，我会告诉他们，唯一方法就是不断实践、不断学习。”她曾以副主编的身份出版过酒店管理相关专业教材，也多次带领学生赴外实习实践、考察交流，为学生们的专业学习奠定了扎实的基础。
正因为有在企业工作的经历，上课过程中她常常为学生们讲解自身在企业的实际案例，希望给学生带来一定的启发。“不论是做得好的案例，还是做得不好的案例，我都会讲。”此外，她进行了大量的教学研究和教学改革，如从2020 年起对《旅游接待业》进行线上线下教学模式的改革，大大提高了学生的积极性和学习效率，同时在改革过程中注重课程思政元素的挖掘，将旅业发展过程中国家、社会的真实案例也呈现给学生，在潜移默化中完成课程思政体系的建设。后来，该门课程成功被广东省教育厅认定为 2022 年度课程思政示范课程。
“我喜欢在闲暇时间利用‘学习强国’学习平台进行学习，尤其是新闻科教频道，从中可以获得知识、得到提升。”汤文霞老师在授课之余，还会积极投入科研方面的工作。值得一提的是，她会根据每日的新闻动态确定自己的研究方向，其中一个省级立项项目便是在“学习强国”中获得的启发。2019年，她关注到省里领导前往老区考察，关心当地脱贫的问题，她察觉到与此相关的红色旅游项目的重要性，便查阅了相关资料，并申报了老区红色旅游的扶贫项。
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