他把自己的青春和热血，化成了爱的音符，让爱插上翅膀伴学生一起飞翔。他，就是列五联合中学语文教研组长、语文高级教师莫恒略。“没有爱，便没有教育。”
莫老师从教 20余载，先后资助了12个贫困生上学；为了挽救身患白血病的学生生命，莫老师几度走上街头，四处募款；为了关爱留守孩子，莫老师常在周末把他们叫到自己家；为了走进孩子心灵，莫老师与学生成“忘年交’。春风化雨，甘为人梯，这是莫老师从教20余年的真实写照。
作为列五联中语文教研组长，莫老师坚决贯彻学校育人理念，积极投身教学改革，探索“小组合作学习”课堂教学模式，提出“学、研、展、评”四步学习法，倡导给学生“学”的条件、“研”的时间、“展”的舞台和“评”的机会，努力构建充满活力的具有列五联中特色的语文课堂。他撰写的论文《善学者，师逸而功倍》等3篇文章获列五中学年会论文一等奖；他撰写的《让阅读释放出生命活力》《做一个有魅力的语文教师》等十余篇文章在国家级刊物《语文教学之友》上发表；他曾被聘为《中国创新教育》特约撰稿员；他多次在成华区教师培训会上作专题发言；他领衔的语文教研组被评为成华区优秀教研组。
痴心一片终不悔，只为桃李竞相开，莫恒略老师将带着对教育事业的挚爱，在列五这片热土上耕耘不缀，奋斗不息！
耀不是口头上的三言两语。拿着粉笔站在讲台上的她，不曾开口，便让人深刻地认识到了作为一名优秀人民教师的璀璨光辉。龙晓辉，列五中学高中部教师，中员，四川师范大学英语教育硕士，担任列五中学高中英语教学和班导师两年。
长期以来，龙老师坚持继续研究并将结果付诸实践。例如，她的硕士论文研究课题是“如何在大班教学中进行小组学习”，她坚持认为班额普遍在五十五、六十五人的课堂上开展小组学习，是因材施教，彰显学生个性，弥补大班教学无法顾及每个学生的好方法。
在教学中，龙老师坚持培养学生的自主学习能力，为学生创造机会，放手让学生进行自我教学、归纳、测试、讲解，让学生在学习中变得自信。在自信中学习，成为学习的主人。她的课堂轻松幽默，学生在和谐的氛围里愉快地学习。在促进师生关系友好发展的同时，能更方便老师第一时间掌握学生的学习进度，并就此对教学计划进行修整，保证学生能用最快的时间、最高的效率、最深刻的理解吸收理应掌握的知识。
人民教师，是一个光荣的职业，这份职业所承载的是与付出的心血所对应的功绩，但其所背负的责任也是巨大的。龙晓辉老师之所以成为学生的良师益友，是因为她对自身职业的高度认同感和高要求，以及她对学生个人修养的重视。二者齐头并进，造就了一段列五辉煌！
年的岁月，在她绘声绘色的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖下，在上课铃与下课铃的交替声中滑过。她怀着对教育事业的挚爱，始终秉承列五中学“公、勇、诚、朴”的校训，教会学生“先做人再做学问，在做学问中学会做人”。她，就是列五中学的英语教师杨艳。
爱是打开学生心灵的钥匙，杨艳用爱心和耐心浇灌着每一位渴望成长进步的孩子！她坚信，好孩子是夸出来的，她总是善于发掘孩子们身上的闪光点，及时地表扬并在全班树立正能量。她崇尚润物细无声的教育，相信榜样的力量是强大的，她的班导师寄语“学最好的别人，做更好的自己”，引导孩子们细心观察，善于发现身边美好的人和事，让孩子体会只要付出就有收获，让不同类型的孩子在不同方面得到认可，让每一位走进列五的学子个个都有舞台，人人都能精彩！
杨艳说，是孩子们的期盼给了她；是孩子们的仰慕给了她信心；是孩子们的笑脸坚定了她的选择！她会一如既往地努力下去，秉承列五人的精神，热爱工作，热爱生活，传递正能量。
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