“和善、有耐心、严格、超强责任感”是学生对杨萌老师的印象，在一门课程即将结束的时候，经常有学生会问她：“老师，以后我们还有你的课吗？你还会给我们上课吗？”
杨萌是湖南外贸职业学院艺术系的专任教师，她并不是一个喜欢说教的人，很多时候她都会站在学生的角度去理解他们。正是这种亦师亦友的关系，让她和学生之间的距离越走越近。
杨萌毕业于中国美术学院，硕士研究生，绘画功底扎实、专业素养高，从教以来，她先后承担各专业的素描、色彩、装饰画、图形创意、三大构成、摄影基础、工程学、建筑手绘表现、墙绘设计、图像设计等课程。
从中国美术学院毕业，纯绘画类的基础课对于她来说游刃有余，但是教授艺术设计类专业开设的其他基础和专业课程就需要大量的学习和消化，所以她投入了非常多的时间和精力来制定教学计划，经常复盘课堂上出现过的问题，耐心讲解知识点，关注学生的个性差异。她常常以一个普通学生的视角来代入，从而达到帮助学生解决学习和生活中出现问题的目的。
园丁是负责种植和照顾植物的人，他们需要付出大量的时间和精力来确保植物的健康生长。同样，教师也需要投入大量的时间和精力来关注学生们的成长和发展。杨萌就是这样一位用爱心和耐心培育学生，期待他们在知识的田野中茁壮成长的人。
在当今快速发展的时代，创新已成为高校学生必备的素质之一，营造良好的氛围是激发学生创新思维的关键。
《装饰画》是杨萌主讲的一门课程。装饰画是一种装饰性和创造性相结合的艺术设计形式，不仅体现审美意识，而且蕴含了丰富的社会感情和文化寓意。通过该课程，学生可以掌握不同装饰画的表现形式和技巧，还能运用各种材料组合进行手工装饰画的设计与制作，具备一定的装饰画设计能力和专业拓展能力。
杨萌通过与教研室老师多次研讨，大家决定将“创意市集”这种户外开放性的创新展览形式引入到专业实践教学环节。通过该项目，学生产生了极强的自主学习热情，设计能力和综合能力也因此得到了积累和锻炼。
除此之外，她还通过建立创新的评价机制来鼓励学生进行创新思维，第一是减少考试成绩的单一评价，采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等，避免单一的考试成绩评价，更加注重学生的综合素质和创新能力；第二是增加课外活动表现的评价，鼓励学生参与课外活动，比如参与创新竞赛，并将其表现纳入评价体系中，激发学生创新热情；第三是重视培养学生创新思维和解决问题的能力，鼓励学生提出新观点、新思路，激发学生创新潜能。
杨萌鼓励学生尝试新事物，为学生提供实践指导，帮助他们将理论知识应用于实践中，因此她和另一位老师共同指导学生谷斯琦、刘佳等创立了“湘外文创”，并设计运营了校园原创品牌“Y猫”。该项目获得了校级创新创业大赛一等奖，并于2019年5月被湖南教育电视台采访报道。
此外，她指导“湘外文创”工作室的学生设计和绘制学校体育场文化墙，受到了师生们的广泛关注和好评，一度成为校园网红打卡地。
文化墙的工程量比较大，她全程带领学生在课后和暑假休息时间完成，前后历时几个月。她毫无保留地将自己的知识和经验传授给学生，正是这段共同创作的日子让她和学生的关系进一步贴近，有学生真诚地写道“很期待之后还有杨老师的课，很荣幸能与她相处度过这段难忘的日子”。
教师是爱的奉献者，杨萌用自己的爱去关爱每一个学生，为他们的成长提供全方位的支持。这种爱不仅体现在知识的传授上，更体现在心灵的沟通和情感的交流上。
除了担任专任教师，她还曾担任装饰1601班、平面1802班的兼职辅导员，除了做好日常教学，她还非常关心学生的思想、学习、生活等情况。帮助生活困难的学生成了她义不容辞的责任，她平时注意引导学生树立正确的人生观、价值观，让他们朝着努力进取、积极上进的方向前行。
作为任课老师和兼职辅导员，除了关心学生生活的方方面面，更多的是以身作则，严格要求自己，因此她也得到了更多学生的肯定和尊重。
2019年5月，她和学生一起积极参加了“青春心向党、建功新时代”——纪念五四运动100周年活动。
2019年4月至今，她被聘为汇星美术社的指导教师，社团面向全校学生，目的是希望通过组织美术活动和教学，提高学生的美术技能和素养，同时丰富学生的课余生活，培养学生的观察能力、创新思维和审美观。
杨萌用自己课余的时间积极参与社团工作，多次指导学生绘画、设计，参加绘制井盖的彩绘等活动。通过参与美术社团的活动和作品展示，很多学生得到了他人的认可和赞美，从而增强了自信心。
从教以来，杨萌深感教师这个职业，对于学生和社会的影响力是深远的。教师的言传身教、人格魅力以及专业素养等方面，都会对学生产生积极的影响。敬业精神和严谨的教学态度，可以激发学生的求知欲和上进心，培养他们独立思考和解决问题的能力。教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者。她关注每一个学生的成长，为他们的未来发展提供指导和支持。
在教育的田野上，杨萌如同园丁一般，精心照料每一棵幼苗，让学生们在阳光下茁壮成长，成为社会的栋梁之材。
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