现代大学制度，是工业的产物，也是人类伟大的创造。大学教育从原本只有少数人可以享受的高等教育，逐步走向普及化与大众化，大幅提升了全社会的文化素养。
作为工业推动的大学变革，同样因袭了工业大规模机器生产方式的基因，将人类几千年创造的知识用高度浓缩、集约化的方式，按照学科及专业分门别类的传授给青年人。虽然极大程度提升了教育效率，但同时也出现了整齐划一的教育模式，忽略了学生个体的迥异性、自然禀赋与兴趣爱好的差异性。在标准格式的框架里，学生的个性不可张扬、想象力与创造力被格式化的教育所抑制，个人的人才能赋得不到发挥。
互联网的发展，以及人工智能的发展，正在推动现代教育制度及教育生态的变革，为个性化教育提供了基础条件。“MOOC”（慕课）的出现，就是重要标志之一。MOOC是大规模在线开放课程的英文简称，其中“M”代表Massive（大规模）；第二个字母O代表Open（开放），不分国籍和区域，对所有人开放；第三个字母O代表Online（在线），即网上学习；第四个字母C代表Courses，即课程。
《纽约时报》曾经把2012年称作“慕课元年”。《时代周刊》一篇题为“大学已死，大学永存”的作者认为，慕课的出现宣告了传统大学即将消失，未来的新型大学将应运而生，未来有可能出现基于互联网技术的新型混合制大学。
今天的学校，在一定意义上是一个孤岛，而未来的学习中心，将是彼此连接的环岛，是一个开放的体系。它既可以是网络型的，也可以是实体型的，可以是传统学校转型而来的，也可以是各种教育培训机构转型而来的。
未来，学生可以在全世界的大学、不同的学习中心选择课程，每个学习中心的课程，经过认证机构或学习中心的许可，可以互相承认、互换学分，使大学学习不受时间、空间、机构的限制，实现教育资源的开放与公平。
未来的学习中心，将建立起一个以学生和教师为中心的服务体制，在教学核心业务上是扁平化管理，会出现“多中心”的方式。每一位优秀的教师或者精品课程，将成为一个“中心”，形成教师引导、学生自己组织管理的运行模式。
未来的各种培训机构，如好未来、新东方等教育机构，也将会成为新型的学习中心，或成为政府购买公共服务的学习中心。
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