昨晚直播时，有家长说还把我的这些日记内容给自己孩子看了，孩子的反应是：要“不以物喜不以己悲”。：）
哈哈，是啊，当时的我，面对考试成绩的波动和即将到来的高考，在整日紧张的学习中，产生了各种感受和思考，那些日记就是真实的记录。
想想看，你的孩子是不是也有一些自己的“内心戏”，你无从知道，但他可能却受之困扰，无法自拔，对他的心情和学习造成很大影响。
我给大家展示我当年这些日记内容，就是为了让大家借以作为样本来参考和剖析，举一反三地理解高中生尤其是高三学生的心理状态。
那一年我们是7月7日高考，所以我选取的这部分内容，相当于高考前20天左右时写下的，跟目前高中生所处的时间节点差不多。
临考的日子，生活在题海中，书写日益潦草，为的是省力和提速；题做得多了，反而对正确性没了把握。
但泱泱题海，出题人多若繁星，其意飘忽不定，以我等经验和睿智，也不得不常叹天高地阔，智术短浅。此做学问之法更苦煞我辈之中愚钝如余者。
于是便有了如此幼稚之打算：从教躲避手工作业之职，但不甘心就此作罢——不但从教为师，还要做一名好教师，传道受业，为的是将来的孩子们不必重蹈覆辙，要在轻松的环境中感受到学习的乐趣，而不是“苦趣”。
（当时，在自己对于学习过程的总结反思中，想到了自己的理想。那时我已经确定要当一个老师，并用当一个好老师帮助后来人不再“重蹈覆辙”的想法，给自己带来了力量。
所以，我现在经常给中学生做生涯规划，也倡导家长们要尽早开始给孩子的生涯教育和规划，让孩子们建立起自己的理想信念和人生方向，这样的话，他们对于学习也就会有更大的力量，并且感到学习很有意义了。
这一翻不要紧，收获颇大：感谢同桌提醒，我放弃了以前那种“一条道走到黑”的想法，把眼光放在一些其他院校上——并不高不可攀和望而生畏，而是力所能及和正合口味。
我于是想到那些“立志”闯名牌的学友。如果真是有心翔于其间并有所作为者自不必说，可那些希望以此役之胜“光耀邦族”或认为“瘦死的骆驼比马大”，想沾其招牌之光发展事业的人，便显得幼稚了。
“一开始，脚力不快，但走一路，欣赏一路，绝不被路旁的风景吸引住而伫足……”（“欢喜型”特征）这样，我是不适合“只争朝夕”式的学习的；
其次，现在就算靠鸡啄米一样安分守纪地强学，以后进了大学又怎样。这样的学习法终究要遭淘汰的，不如放归本该属于自己的地方，以图后业。
（我们当年是在高考前填志愿：7月7日高考，大概6月20日左右就要填完志愿，所以那一阵，正是需要考虑怎么报考志愿的时间。
那时，我们周围没有做志愿填报的专业机构和老师，也没有什么相关讲座和直播，家长也基本没上过大学，不懂志愿填报，所以志愿填报基本上都是靠学生自己来决定。
由于我们身处一个信息闭塞的国家级贫困县，也没有网络，所以对于大学和专业只能靠想象，填志愿真的很难，风险也极大。
我知道自己的实力“不够冲击名牌”，但也相信不必为了考得更好而埋头死学，那样不长久，我可以接受先按目前水平进入适合的学校，“以图后业”。
这其实是一种很积极的信念，相当于我常常在讲座中给家长们提到的“曲线救国”，可以推广给现在的中学生们。
是的，不是说非得在高考时一飞冲天，而是只要尽力而为即可，同时保持后劲，进入大学之后，再继续努力，行而远之，这不也很好吗？
所以，那些总觉得自己分数不够高，感到前途无望有些灰心丧气的同学，是不是可以借鉴一下我当年的这种态度呢？）
出现错误是不以为然的；题做得越多，错误当然越多——由于精力不足，仓促应战或连续作战等原因——便产生了“免疫力”；
（高中期间的学习，需要有自己的总结分析，根据自身情况来查漏补缺。而高三期间的题海战术，剥夺了学生的总结分析时间，无法让学生有效反思，找到自己的问题所在，也就难以查漏补缺了。
所以，我现在给中学生进行规划辅导时，都会建议他们要对各科试题进行分析，根据自己的实际情况来制定学习计划。
由于学校“一味提高升学率”的目标明确，教师的文化素质和思想素质的不完备，以及教学措施不得力，乡镇中学教育诸弊端在近期的毕业班选志愿阶段得以暴露：
学生在选志愿方面耗费大量经历，犹豫不决，飘忽不定，心理压力很大，功课方面也因无自己的复习计划又缺少教师辅导而受很大影响——这都是升学教育留下的隐患！
乡镇中学教师往往见识不多，眼光不够高远，在教学过程中是“为教书而教书”，并不注重学生的思想和情感方面的塑造，以致许多人生活得很茫然，对自己的未来没有一个清醒的认识。
他们哪里知道，用心良苦的教师在很早以前就开始算计能有多少人可升学，多少人“今年没希望”，而这没希望的一批又被列入他们的第二个“一年计划”——补习班。
这便造成目前志愿难填的现状——学生选择时仅凭脑中那点肤浅的意识形态或道听途说得到的一点讯息，以此仓促定“终身”（可以说，进大学是实现一个人理想的最佳途径和最好时机，如果不能好好把握，可能是“终身误”的）。
而这样做的结果便是对高考准备不充分，或对自己估计不足而造成遗憾；就算那能进名牌的凤毛麟角，也难立足……
（在这节文字中，我根据当时的所见所思，分析了“乡镇中学”的教育现状，实际上并不是针对当时我所在的学校，而是管中窥豹推己及人，想到这种现象的普遍性。
所以，我希望，为了孩子得到更好的教育，有更好的人生发展，家长们的确要尽量把孩子送到教育水平高的学校，而每个学校都应尽量提升教师素质，为学生提供高质量的教育。
而在当时，我发现的教育中的问题，看来主要就是生涯教育的缺失：“教师往往见识不多，眼光不够高远，在教学过程中是‘为教书而教书’，并不注重学生的思想和情感方面的塑造，以致许多人生活得很茫然，对自己的未来没有一个清醒的认识。”
这跟我现在一直提倡的生涯教育真是一脉相承的。当年的我，就发现学生们生活茫然，在未来方向上缺乏清醒认识。
我希望家长们要具备生涯规划意识，懂得生涯教育，这样会弥补学校教育的不足，对孩子带来巨大帮助。参见下方视频）
P.S.生涯规划、高一选科、志愿填报、中学规划、大学规划、考研就业等方面问题，皆可通过在我的公众号回复关键词获取相应文章。返回搜狐，查看更多
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