大家好，我是小胡老师，是聂道天津营口道校区的老师，目前授课班级是N3-N5的围棋课程，目前我的围棋水平是业余5段，2022年8月份正式加入聂道。
2005年，刚上小学一年级的我，就被围棋的黑白世界所深深吸引住了。当时围棋课每周只上两节，根本无法满足我对围棋的学习，于是我就在每次做完作业后，就骑着自行车主动找老师学围棋。老师会借给我一些书看，我自己也会经常翻阅围棋杂志反复地看。
在家里，我常常是自己和自己对局，或者摆摆棋谱，做做死活题。初高中由于学业紧张，我下棋的数量减少了，到了大学时代，我终于能有机会再次和“老朋友”相聚了，那时候真的非常高兴。
大学时，我和朋友一起创办了小围棋班，传授孩子们围棋知识，在那时我就和聂道的一位老师建立了联系，也对聂道有了初步了解。2022年8月，我得知天津聂道有教师招聘计划，立刻去报了名，并最终顺利通过面试加入聂道。
聂道是我最向往的围棋学校，它历史悠久，也有着非常辉煌的成绩，也是行业内领军品牌。聂道有着完备的教学体系和专业科学的课件、教材，以及功能全面的自主APP，和丰富的教师培训活动，作为教师能加入聂道，对我来说算得上是如愿以偿。
对于教师来说，保持住自己的优势是赢得家长信赖的好方法，而我认为我的个人优势就在于积极的换位思考。
由于我自己小时候有学棋经验，因此我对这个阶段的孩子会遇到的困难有很深的了解，对此我时常换位思考，去想对于这个阶段孩子来说影响棋力的最大瓶颈是什么，又该如何去做，结合自己的经验和聂道给予我的系统性教研知识，我能够帮助孩子做些什么，这是我在平时最常思考的问题。
在这个过程中我发现，很多刚入门的孩子最需要的不是技法上的精进，而是心态上的调整，帮助孩子们树立正确的胜负观，才能让孩子多去注重棋力本身的提升而不是因为一两场比赛的胜负而捶胸顿足，甚至害怕下棋、害怕对弈。
为避免孩子对输棋有抵触心理，我会让他们在课间休息时多增加一些相处的机会，孩子们之间相处融洽了、团结了，他们自然就会愿意把对方当作朋友而不是一个对手，这样就会大大减轻孩子们对输棋的恐惧，毕竟输给朋友的心情要好得多，也更利于小朋友们在赛后进行复盘。
在我的围棋课上，孩子们经常会在课间开零食派对，互相分享零食，有些小朋友还因围棋结识，而成为好朋友，我非常希望孩子们能够产生以棋会友的感觉。
除了良好的课堂氛围塑造外，在课堂上我还会反复强调：要有正确的胜负观和韧性，不管是胜负，都要保持一样的专注，只要棋局还没结束，就不要轻易放弃，要等待时机去扭转局面。胜利只是一盘棋的胜利，而失败也只是一盘棋的失利，围棋就像登山，需要有一个正确的胜负观以及平和的心态去对待。
渐渐地，孩子们都能够正确看待胜负了，虽然输了棋会有情绪低落（这是正常的，职业选手输棋有时候都会低落），但他们会积极地调整心态，马上重新进入高度集中的思考状态，找到逆风翻盘的机会，从而达到一个最好的结果。
教师这份职业是非常特殊的，它不仅能做到知识的传递，更对孩子们的价值观和人生塑造有着重要的作用，基于如此重要的位置，懈怠对自己的要求不仅是对职业的不负责，更是辜负了家长和孩子对自己的信任，这是聂道，也是我所不能接受的。
因此我在教学过程的各个环节中，首先就要做到对自己的严格要求，对此我首先就对自己要求是细心和耐心，比如在教学知识点时和备课时要细心，教导孩子们时则要耐心。
课前的备课要非常细心准备，多学习优秀老师的一些讲解技巧，向他们请教教学经验，并结合自己班级孩子们的实际情况来应用，比如我发现孩子们的课堂积极性有待提高，我就在课堂上加入了团体赛环节，将学生们分成两个小组进行比赛，用集体荣誉感来激发提高孩子们之间的竞争性。
同时，我还会特别“照顾”一些内向的孩子们，不仅在课堂上积极沟通，在课下也去跟进他们的情况，让他们能够尽快融入班级、实现棋力的快速提升。
在教导孩子时，我对自己的要求是耐心。在课上，我除了课件的讲解外，还会提前准备一些死活题、手筋题，全盘选点题以及官子题等，主要帮助孩子们在布局、中盘、官子三个方面去提升。
课下，我会频繁查看APP教师端后台，浏览一下本周同学们的作业完成和对弈情况，看下作业中有哪些问题错的比较多，在课堂上我会着重讲解。同时，为了拉高孩子们的上限和对围棋的积极性，我还特别设置了悬赏题机制，通过一些拔高题和丰厚的奖赏，来提高孩子们对于棋力增长的积极性。
当然，这个奖励肯定是说到做到的，孩子们是可以感知到的，家长也会更信任和认可，才会更促进学生的学习。
围棋不同于其他课程，即便是教授同一阶段的教师，可能教学效果也会千差万别，原因就在于老师的棋力水平和对围棋的理解是完全不同的。
对于围棋老师来说，熟练掌握自己教学范围内的知识点只是基础，只有真正对围棋有高理解、自己的棋力很高，才能通过自己的理解更恰当地把知识讲解给孩子们，这就对教师提出了非常高的要求，而我在这方面基于爱好和对教学的尊重，也在一直精进当中。
在个人方面，围棋已经陪伴了我18年的时光，围棋带给了我许多棋盘之外的收获，无论是心态的培养，还是能力的培养，都使我受益终身，我也更加热爱围棋，也会不断地去继续学下去，提升自己的围棋棋力。
同时在教学方面，聂道有专业完备的教师培训体系，每周都有职业棋手主讲的培训课，还有教师循环赛。职业棋手的讲课不仅非常有助于我加深理解，同时在兴趣方面能得到职业棋手的指导是非常宝贵的机会，因此每节课和每盘棋，我都会非常认真地对待。
除了完成教师培训任务外，我也会和校区内的其他老师一起研究死活题，对既有的知识点起到巩固的作用，同时也会经常向棋力更高的老师对局约战，下完棋后认真复盘，提高自身棋力。虽然在孩子们面前我是老师，但是在这些围棋高手面前我也是个学生，我要通过自己不断地学习实践，才会将其熟练地运用到今后的围棋教学中。
人生如棋，棋如人生，作为教师，我要做的不仅是教授孩子们知识，更要将人生的感悟、围棋的感悟传递给孩子们，引导他们的能力成长和建设正确的处世观念，让他们能够更好地面对未来的挑战，我想在今后，我也会继续用将我对教学的细心和耐心贯彻下去，用教学成果来更好地回馈家长，让他们安心、放心。
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