科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 刘纪新）李叶华是新邵县严塘镇小源小学语文教师，从教16年来，她一直担任班主任并承担小学语文教学任务，爱生如子，曾获新邵“县优秀教师”“县优秀班主任”等称号。
2007年，李叶华通过新邵县教师招聘，进入新邵县迎光乡一所学校任教。彼时班上有名学生小豪（化名），平时和同学的关系不好，上课不听课、不完成作业，个人卫生也不干净。通过家访，李叶华得知小豪父母离异，从小缺少陪伴关爱导致性格孤僻。为了让小豪快速转变，李叶华细心观察小豪的每一个优点，每一次小小的进步，她都在班级里公开表扬小豪。当小豪犯了错误，李叶华就把他领到办公室，摸着他的头慢慢谈心。
通过一段时间的努力，小豪渐渐变了，上课不走神了，学习也有进步了，但是他还是不爱笑，也不爱与同学交流。为此，李叶华通过多方努力联系到小豪爸爸，希望他能多打电话给小豪。而小豪爸爸支支吾吾地道出了难言之隐：“老师，现在外面的活也不好做，打电话长途费用太高了，孩子让您费心了。”这次通话让李叶华思绪万千。她意识到，只顾课堂学习远远不够，学生们的父母不在身边，她就得充当父母的角色，要兼顾学生们的身心健康，做好品德教育，让学生们“先做人后成才”。
怎样既能省钱，又让他们父子可以有效沟通呢？最终，李叶华想到了微信视频。放学后，李叶华特意找到小豪，对他说，我送你一份礼物，并将他领到了自己办公室，当思念已久的爸爸出现在视频里，小豪激动地哭了起来。那天中午，在和爸爸聊了一个多小时后，小豪脸上露出了难得的笑容。从那天起，小豪像变了一个人似的，上课认真听讲，按时完成作业，还主动帮助其他同学，学习成绩也飞速提升。
爱学生就是要关心、爱护学生，尊重学生人格，针对不同学生给予针对性的教育，真正做到因人而异、因材施教，让每一株幼苗茁壮成长。
2020年，李叶华调入严塘镇小源小学，小桃（化名）是李叶华2021年接手班级的一名女生，性格内向胆小、不自信。当李叶华想更深入地了解她的情况重点关注她时，又发现她的行走和坐姿都存在一些问题，她上课时总是双肩内收，含胸低头，佝偻着身子，走路也是如此。李叶华感觉非常好奇，迫切想知道问题出现的根源。
她决意把小桃改变过来，她知道孩子的身体发育是正常的，只是受家庭环境的熏陶，才慢慢变成现在这个样子，如果能正确引导，她一定能像正常的学生一样挺拔、阳光、自信。从那以后，李叶华要求学生们上课时都必须双手背后，双肩尽量向后打开，抬头挺胸。为此，她亲自给大家做示范，然后一个个矫正学生们的坐姿，再刻意走到小桃面前，把她的双肩尽量向后拉，保持好后，当着全班学生的面进行了表扬：同学们请看，小桃坐得多端正啊，为她鼓掌！教室里立刻响起了热烈的掌声，小桃兴奋得小脸通红，尽管还很害羞，可小脸却高高地扬了起来，目光坚定地看着前方。
自那以后，她几乎每次上课都评比哪组同学坐得好，然后给予相应的分数奖励，有意无意地走到小桃面前，帮她调整坐姿并适时进行表扬。渐渐地小桃养成了习惯，只要一见老师，就不自觉地坐正了身体、挺直了腰杆、扬起了小脸。在李叶华一步一步地引导、表扬与鼓励下，小桃的坐姿端正了，走路时胸脯自然也挺了起来，眼神中也渐渐有了光彩，脸上也露出了久违的灿烂的笑容。
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