携手同行，互为师友；倾心相待，必育栋梁。12月12日至14日，南京书人实验学校小学部分学段错时开启为期三个半天的“书人百天”活动。
让家长走进课堂，了解学校的教育教学工作，了解孩子们在学校的表现。书人的这项传统活动，旨在加强家校联系，实现家校携手，形成教育合力。
一、二年级的老师和孩子们一起来到“动物王国”，和青蛙一起“写诗”，和动物“比尾巴”，在生动有趣的故事中获得启迪；
三、四年级的老师带领孩子们在课堂中遇见临危不惧的司马光，为中华之崛起而读书的周恩来，激励孩子们少年时代就要立下宏伟志向；
五、六年级的老师与孩子们一起随梁晓声，感悟“慈母情深”；伴着《月光曲》，让优美的旋律回荡心中；看闰土瓜地刺猹，感受鲁迅笔下的“故乡”，从经典中获得力量。
一、二年级展示了两节生动的计算教学，老师们在具体情境中渗透算理和算法，在丰富的游戏活动中训练孩子的计算技能，拓展数学文化，让孩子感受“鲜活”的数学。
四、六年级的《扑克魔术》《田忌》和《小纸张、大奇迹》是书人的特色课程——数学创客，孩子们在魔术游戏中探究其背后的数学规律，在数学实验和头脑风暴中体验数学知识的神奇妙用和无限可能。
英语课堂精彩纷呈、生动有趣！孩子们沉浸在浓厚的英语学习氛围中，感受语言的魅力，了解不同国家的文化和习惯，开拓了他们的国际视野。
一年级的小朋友们在“Look at my balloon”里观察身边的颜色，感悟生活中不经意的小美好; 二年级的孩子们在精美的图片和影像中回忆自己多彩的校园生活，不禁感叹“We like our school”；三年级的孩子们在学说“Would you like a pie?”中懂得了分享，感受到了分享的喜悦; 四年级的孩子们在分享自己“Dolls”的过程中学会了尊重和赞美，并体悟到玩偶也是成长路上的好朋友；五年级的同学们在“Rules in fun places”中邂逅了新朋友five dogs, 在与五只狗同行的过程中明白了遵守规则的重要性；六年级的同学们在“Chinese New Year”中了解了春节的历史渊源与不同的庆祝形式，增进了对中国传统文化的认知，增强了文化自信。
书法课上，孩子们在老师的指导下，一个个美观的汉字从学生们的笔尖流淌出来，犹如一串串美妙的音符，谱成了汉字书写的美妙乐曲。
在科学老师的带领下，孩子们走进科学世界，探索科学奥秘。家长们认真聆听，甚至有的还参与到了课堂中。
冬季长跑活动是学校阳光体育的重要组成部分，是展现书人师生风采、班级管理和班级精神面貌的重要窗口。
“每天一公里，锻炼好身体”的阳光大课间体育活动，能够起到“以体健体、以体促德、以体增智、以体审美”的效果，培养学生养成坚持体育锻炼的良好习惯，提高身体素质，促进身心健康发展，为学生的终身幸福奠定基础。
家长会时间，各年级老师精心设计、巧手布置，营造了优美的班级环境和交流氛围。同时结合各年级学生的学习、生活、心理特点，着重进行了专项交流，帮助家长理性认识孩子成长中出现的问题，智慧育人。
六年级班主任和学科教师在家长会上，与家长促膝交流如何倾听孩子们的声音，真诚沟通面临“小升初”的困惑，校家合力，共同陪伴孩子，做最适合的教育。
五年级的家长会发挥书人小主人的优势，各班小干部介绍班级情况，家长代表分享育儿经验或学生代表分享学习经验，随后各学科老师指导家长高年级学习的要点和辅导方式，家校合力共育英才。
四年级家长交流会上，就如何正确培养孩子良好的学习、行为习惯等，老师与家长进行了探讨。引导家长关注学生规划好学习时间，做时间的主人。
三年级是孩子在整个学生时期中遇上的第一道分水岭，家长会上，班主任和学科教师与家长高效交流这一现象产生的原因和应对措施，帮助家长缓解焦虑，助力学生成长。
“同心同力，共育花开”，二年级组以如何陪伴孩子度过二年级阶段，能够在通往三年级的学习中得心应手，关注习惯，聚焦方法，提升孩子自学习能力。
一年级的第一个百天，班主任结合班级情况向家长作了回顾与分享，让家长对孩子的在校情况有了全面的了解。随后又针对孩子的习惯培养进行了指导，并提出了具体的建议和策略。家长们认真聆听并记录要点，共同诠释家校同心共育的初心和使命。
本次“书人百天”活动，虽然时间很短，但家长们通过了解孩子的校园生活和深层体验式参与，进一步了解了校园风采以及师生的风貌，也拉近了家校距离，增进了家校间的双向交流与沟通。
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